Ludicidade para desmistificar o comportamento fisiológico da fome entre jovens

  • Carlos Alberto Bento Junior Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande-MS, Brasil.
  • Raíssa de Andrade Águas Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande-MS, Brasil.
  • Mariana Barreira Bertoluci Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande-MS, Brasil.
  • Matheus Maresciallo Martins Zandonadi Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande-MS, Brasil.
  • Ana Laura Abbud Chierice Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande-MS, Brasil.
  • Ludimila Canuto Faccioni Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Campo Grande-MS, Brasil.
Palavras-chave: Estigma de peso, Fenômeno fisiológicos da nutrição, Ganho de peso, Jejum, Jogo

Resumo

Estimular os jovens a conhecerem o próprio corpo sob a perspectiva celular e fisiológica pode desenvolver a adoção de práticas diárias para prevenção da diabetes e da obesidade. Além disso, propiciar a superação de questões sociais que levam a estigmatização e ao preconceito. Sabendo que o estado do Mato grosso do Sul, em especial sua Capital, Campo Grande, tem altos índices dessas doenças crônicas e da importância da educação lúdica para o processo de aprendizado, o objetivo desse trabalho foi desenvolver um quebra-cabeça em espiral com conceitos relacionados à grelina, insulina, leptina e o balanço energético, e verificar se a proposta promove a compreensão sobre os mecanismos fisiológicos da fome e da saciedade, desmistificando os estereótipos presentes no ambiente escolar associados ao sobrepeso. Participaram da investigação sobre a eficiência do quebra-cabeça 14 alunos do 1º ano do ensino médio da escola estadual Prof. Emygdio Campos Widal. Os participantes foram submetidos a um questionário antes e após a intervenção didática, e os dados foram analisados quanto a evolução do conhecimento adquirido. As respostas, após a prática pedagógica, demonstraram que os alunos aprenderam novos conceitos biológicos. Conclui-se que ações lúdicas e interativas trabalhadas no ambiente escolar podem contribuir para o processo de aprendizado sobre determinantes fisiológicos da fome e da saciedade e estimular a redução da intolerância materializada em forma de bullying entre jovens, uma vez que promove sensibilização individual e coletiva para desmistificar estereótipos físicos associados ao consumo alimentar.

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Publicado
2024-01-21
Como Citar
Bento Junior, C. A., Águas, R. de A., Bertoluci, M. B., Zandonadi, M. M. M., Chierice, A. L. A., & Faccioni, L. C. (2024). Ludicidade para desmistificar o comportamento fisiológico da fome entre jovens. RBONE - Revista Brasileira De Obesidade, Nutrição E Emagrecimento, 18(112), 174-184. Recuperado de https://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/2353
Edição
v. 18 n. 112 (2024)
Seção
Artigos Cientí­ficos - Original

Copyright (c) 2024 Carlos Alberto Bento Junior, Raíssa de Andrade Águas, Mariana Barreira Bertoluci, Matheus Maresciallo Martins Zandonadi, Ana Laura Abbud Chierice, Ludimila Canuto Faccioni

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