Relación entre rendimiento escolar y características psicológicas en niños con diferente estado nutricional

  • Mariana de Oliveira Chiorlin Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Cecí­lia Caixeta de Magalhães Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Karine Wlasenko Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Vagner Raso Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Francisco Navarro Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
Palabras clave: El rendimiento escolar, Desnutrición, Obesidad, Niños de escuela

Resumen

El bajo rendimiento escolar es un problema de la realidad educativa brasileña porque afecta la vida del niño, provocando pérdidas en múltiples áreas. Dos factores importantes que pueden influir en la capacidad de aprendizaje son el estado nutricional y las características psicológicas del niño, ya que una nutrición inadecuada no garantizará un buen desempeño de las funciones, y las características psicológicas negativas pueden determinar cambios en la dinámica del aprendizaje. Este trabajo tuvo como objetivo investigar la relación entre diferentes estados nutricionales y características psicológicas con el rendimiento escolar en niños. Se seleccionó una muestra de 60 niños y niñas clasificados según el método IMC por edad y evaluados según rendimiento escolar y evaluación proyectiva. Los resultados obtenidos del análisis mostraron que no fue posible encontrar diferencias importantes entre el rendimiento escolar y el diferente estado nutricional, solo fue posible observar que el bajo rendimiento escolar es más prevalente en el sexo masculino. En cuanto a la evaluación proyectiva, se pudo observar que 75% de los dibujos presentaban huellas de introversión, 41,6% imagen corporal moderadamente distorsionada, 56,7% huellas de fantasía, pero este análisis no fue importante en comparación con los diferentes estados nutricionales. En este estudio se observó que no existe relación entre el rendimiento escolar y los diferentes aspectos nutricionales y psicológicos en la presente muestra analizada.

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Publicado
2007-02-04
Cómo citar
Chiorlin, M. de O., Magalhães, C. C. de, Wlasenko, K., Raso, V., & Navarro, F. (2007). Relación entre rendimiento escolar y características psicológicas en niños con diferente estado nutricional. Revista Brasileña De Obesidad, Nutrición Y Pérdida De Peso, 1(1). Recuperado a partir de https://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/6
Número
Vol. 1 Núm. 1 (2007)
Sección
Artículos Científicos - Original

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